[國小] 愛帶頭挑戰老師的小五生

如題，遇到了特別喜歡在課堂上帶頭挑戰老師、且似乎想搶奪“話語權”的小五生。

真的覺得，從第一年代課就接觸小五生，接著到安親班帶小一二，現在又來另一間國小，帶小五+一班小六的科任課，實在是很有趣、同時又要認真以待的教學經歷。

可能經過了安親班的洗禮，比較能理解小學生的課業壓力。目前都會在趕課之餘，盡量帶學生一起練習，像是讀地圖、抓題目重點等等。

在教學上跟第一年上小五社會時，急於灌輸學生更多知識不太一樣，變成想與他們分享、帶他們體驗社會領域的有趣與豐富，同時在閱讀與練習中把握基本概念。

只是純講課的比例降低後，學生反映就更顯得重要，而這可能也是目前的自己須要再多加琢磨與看情況調整的。

也留意到，我帶的四個班的社會課，目前只有一個班能在上完預計進度之餘，也看完我特別找的補充影片。

其他三個班，多少都有要停下來、重整課堂秩序的時刻。特別是其中一個班，在我去該班代整
天課、與班上同學相處一整天後，更發現那班就有一到三位，很喜愛說垃圾話、頂撞、干擾上課秩序，有時其他學生會被帶著走，造成全班無心在課堂上的情況。

今天上課到一半也少見地嚴厲訓斥帶頭起鬨的三位學生，並誇獎仍保持專注的學生們。最後還好有救回半堂課，才將預定的進度上完。

下週也要讓學生分組討論、寫學習單，對於那一班的情況就有點擔憂。目前還是想先請教該班的班導師，再自己好好觀察、找方法，總覺得能帶好那班的社會課，將讓我就此信心大增xd

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確實，這部分真該多加琢磨了

謝謝分享，下週科任課結束後 也預計找班導師聊聊學生狀況 了解其背後可能的原因， 說來也是必須的！

有時是自己不太好意思去請教，不過至少也會看情形找班導師請益與了解學生情形

這倒也是，現在也會看情形調整進度與上課方式

有適當時機會試試看的^^

最會挑戰我的那位學生、 本來我是有意找他當社會小老師， 但他本來自願後來卻又反悔而作罷， 可能試著了解他之後 再看看有沒有機會吧xd