Re: [問卦] 小學生數學題疑問
其實跟建構式沒關係
看過數十年來的教材就知道
其實國小低年級數學教學一直都沒變過
乘法章節一開始就給幾個範例
3+3+3+3可以寫成3*4
前面是被乘數後面是乘數
這跟建構式數學有什麼關係?
早在國編本就一直是這樣教
9+9+9可以寫成9*3
按題目就是
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9+9+9
寫成9*12沒問題
本來不會寫成12*12*12*12*12*12*12*12*12好嗎
其實說真的我碰到的會有問題的小孩
都是被父母超前部署教學過才會這樣
按照學校安排的進度學習的孩子沒碰過有這狀況
很多父母求好心切
但是自己又不是專業老師
稍微翻一下課本
「阿這簡單,老娘教你」
「乘法是怎樣芭拉芭拉」
用自己的思維去教學
肯定會影響自己小孩的基礎建立
父母自己教最大的問題就是常常去脈絡化
因為人在學習過程中隨者時間增長
較繁瑣的步驟和思考會漸漸遺失
而最終只保留習慣上能得出答案的方式
這也是為什麼許多國小問題父母第一個碰到的時候
想的竟然是解連立方程式
當父母只記得3*4=4*3
卻強調當初乘法本質是什麼
被教的小孩子當然也受影響
--
超前部署,臭了嗎
請問保留這種脈絡的效益是什麼
定義基本都搞錯 做父母卻認為追尋答案對就好 也不是什麼值得拿出來說嘴的事
建構脈絡的能力很重要好嗎
沒要說嘴啊...有的脈絡有保留的意義
有的則沒有
管他其他案例是怎樣 追求答案追到定義都扔了根本是本末倒置
這種基本的脈絡就是以前課本也會這樣教
但看過一點建構式數學內容真的搞的太複雜
建構式怎樣我也沒什麼學過 但是光就這篇明明就是父母誤人子弟還想吵
3*3*3*3=3^4, 3+3+3+3=3*4
會去教教3+3+3+3=4*3是很奇怪的事情
拿柯西不等式來舉例好了 你有他是從向
量內積而得的脈絡應用面就會比硬背純
量形式多非常多 這就是值得強調的脈
絡
你聊不出效益不勉強了XD 看來你是無
效益也要教的意思
柯西不等式的例子比較好,乘法哪有差==
72
Re: [求助] 關於補習費用哈哈哈,不想花錢,那客家省錢一哥教你。 我不是別人兒子死不完,亂喇叭的那種。 我兒子跟你兒子也一樣是小四,目前沒有補習沒有上安親念公立小學,只上公小課後班, 功課都在學校課後班寫完,每天爽爽快樂打球過。 目前的成績,上學期有拿前三名獎狀回家。6
[問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?當初美國人發明出建構式數學 改革了數學教育 所以培養出很多基礎很好 有創造力的科學家 但是後來李遠則花費心力引進台灣教學後 發現很多家長批評小孩子連九九乘法表都不會背 算得比家長還慢 所以後來李遠則就被罵 所以說為什麼台灣小朋友適應不了建構式數學的思考邏輯? --10
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?台灣教育最大的問題在於追求一致性 標準解法 標準答案 不鼓勵討論 甚至把愛問題的人當作麻煩人物 舉個例 在教乘法時 就堅持 乘數 被乘數的概念 例題:哥哥每天存9元到撲滿裡,存了4天,撲滿裡共有幾元? 4×9=36 (✕)9
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?建構式數學喔 雖然我也不是那幾年的受害者 不過剛好親戚有那幾年的, 以前國高中聽過不少次家人說那一代被建構式數學害慘所以好奇去查過 簡單說建構式數學在臺灣的慘劇嚴格來講根本不是建構式數學自己的問題6
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?現役小學生老爸路過 --- 基本上在台北 小孩子恐怕連「建構式數學」都沒聽過 學校一樣先從加減法,慢慢才會改到乘除法X
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?我們先來看看美國乘法的定義 a * b = b + ... + b 故這題在美國必須要寫成5*10 因為美國是乘數在前,被乘數在後 而華人地區則是使用被乘數在前,乘數在後2
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?我是沒學過,建構式數學好像比較直觀, 那也就是說,建構式要動腦去利用視覺的 排列的原理,動手去配置/喬出來“要計算的目標”的答案。 基本上好像是這種味道 但台灣應該是只學得其型,學不到背後的思維。4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?請問一下回答的人有幾個受過建構式數學的危害?台灣推動建構式數學到取消也搞了十幾年 ,有啥好處?有啥成績?這不就好心做蠢事? 我只知道小學生的功課越來越多,建構式數學教育出來的數學有夠爛,連父母想教都教不了 ,因為一定錯,結果一個台灣實際應用有問題的教學方式現在又要洗白嗎? 建構式數學不是在美國也是一種學派而已,又不是真理,美國一堆人算廣義文盲要不要也學4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?問題在於老師也不知道該怎麼教吧 從我有記憶以來,數學就是只教你這樣算就對了。不要講一堆廢話 計算時不會跟你說原理,頂多教你乘數/被乘數。但老師以前所受到的教育也是上一代傳 承下來的,更別說家長了。以前我這樣一個乘法用加法拆出來算只會被罵說你把一個乘法 算式搞這麼複雜幹嘛?- 其實論點不對 這裡的代入怎麼是小孩子呢 你們應該都是成年人了吧 首先限制玩遊戲時間的用意是什麼 每個人要自己分配自己的時間不是正常的事嗎
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