Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?
我們先來看看美國乘法的定義
a * b = b + ... + b
故這題在美國必須要寫成5*10
因為美國是乘數在前,被乘數在後
而華人地區則是使用被乘數在前,乘數在後
故為10*5
在美國你寫相反一樣是錯的
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大家抱歉
單位是我沒有仔細思考有其他情況
是想表達本文內所寫的單位
※ 引述《mayolane (沒有人啦)》之銘言:
: 當然名義上沒有
: 不過國小數學還是有很多智障的觀念
: 像是最經典的幾乘幾
: 題目可能長這樣:
: 一包糖果10元五包多少錢
: 有很多國小老師會要求一定要寫10*5=50
: 理由是10 (元)*5 (包)=50元
: 說答案的單位會跟著前面的數字
: 這些老師要是他媽這麼在乎單位為什麼不知道10的單位是「元/包」
: 10的單位跟50本來就不一樣
: 神奇的是我國小的時候沒遇過這種老師
: 然後我爸媽這代的說他們國小老師會要求這種狗屁
: 就好像這種東西這幾年前復辟一樣
--
原來有這種差異,但考慮到代數是2a , 3c , 5q 這樣時
似乎也有幾分道理
文組別丟臉了 什麼叫有單位不能換位置
因次分析有沒有學過==
到底跟單位有三小關係 數學計算就是無因次的
開戰了嗎…
文組別鬧了==
還好我學的時候沒遇到這種教法,不然我一定ㄅㄑ
那個寫法叫做a times b 中文是a倍的b
中文被動對象放前面 是 b multiplied by a
原文那樣就是錯的 正確的單位 是(元/包)*包
你怎麼換是有差?
想說得是10(元/包)*5包不等於5(元/包)*10包
其實我只想說 直接把單位寫出來不就好了 這樣管他放前面
還是放後面都不會出錯
例如寫10(元/包)*5包 跟 5包*10(元/包) 這樣兩者就是一
樣的 管他前後
寫出來的情況下當然沒問題 但是沒寫就是個問題
文組真的別在害人
題目給的數字就那樣 你偏偏要把乘法單位定死(元/包
)一定要在前面 到底是誰教的?
你把5寫在前面 就是5包在前面 單位是跟著數字走 不是
跟著算式走 文組別再自曝其短
沒寫其實也不是問題 不如說沒寫對於日後的代數運算比較
容易適應
沒寫真的不是問題 因次分析從來都沒說要考慮順序
因為你會知道單位是被包含在代數內 而不是看你算式前後
我前面文章也有舉過例子 一包糖果a元 買5包 基本上你會
寫成5a元 而不會寫成a5元
同理 一包糖果10元 買a包 你會寫成共10a元 而不會寫成
a10元
學完代數運算後 你就會知道前後並不重要
真的到代數這種前後就不全然重要了,都是5a誰在a5
a5還可能被誤會為是一個變數,如a1,a2,a3.....
但是這裡討論的是國小數學 主要是要教被乘數跟乘數
所以題目都會定義出哪個是乘數 哪個是被乘數
所以你把單位扯進來就是錯的 懂嗎?
所以我有說我一開始沒想清楚
事實上應用題你根本定不出 乘數或被乘數
你不只一開始沒想清楚啊 你回文也沒想清楚==
這題就是老師定義好的一包糖果10元是被乘數 5包是乘數
遠離文組
定義在哪==Siro大寫的你看不懂嗎
60
首Po小妹我剛剛看漫畫 看到的 男主角再查小學生喜歡的課程 結果竟然是數學= =6
現役小學生老爸路過 --- 基本上在台北 小孩子恐怕連「建構式數學」都沒聽過 學校一樣先從加減法,慢慢才會改到乘除法37
小學生的數學課最難吧 先不說日本 我之前回去鄉下教表姪數學 他們用建構式數學... 一天生產800個雞蛋,一個禮拜幾個5
: : 基本上我覺得小孩子只要能算出來 : 算法如何我覺得不太重要。 四則運算小孩子如果算得出來,算法還真的不太重要 因為不懂的根本就算不出來XD33
當然名義上沒有 不過國小數學還是有很多智障的觀念 像是最經典的幾乘幾 題目可能長這樣: 一包糖果10元五包多少錢9
建構式數學喔 雖然我也不是那幾年的受害者 不過剛好親戚有那幾年的, 以前國高中聽過不少次家人說那一代被建構式數學害慘所以好奇去查過 簡單說建構式數學在臺灣的慘劇嚴格來講根本不是建構式數學自己的問題爆
ㄟ 比起日本小學生 我比較好奇西洽各位洽友 在學生時期 最討厭的科目是啥 該不會都是數學? 我記得我學生時代很喜歡數學阿 靠這個拉成績排名 討厭歷史地理那種硬背 照理說 數學很多是邏輯推理43
前陣子幫檢查作業 小學老師要求乘法要寫出過程,而且過程一定要上方數字乘下方數字,不能用舊式的下乘上 例 Q:一包糖果13元,買14包多少錢? 答案要寫算式過程,但只能用老師教的寫法47
我只是想要幹醮國中理化課本一堆亂寫的 舉幾個我有印象的例子 國二上第六章在教原子結構的時候 忘記是哪個出版社的書寫說決定化學性質的是「質子數」 他這樣寫的出發點我知道是想要解釋同位素間質子數相同所以化學性質相同10
我個人認為啦 在高中以前 幾乎所有的學科都是老師>>>ALL 高中以後理科難度驟增 (可能是我太爛 有些難度對我來說真的是爆炸) 老師影響的程度就相對小 一點
28
[問卦] 小五因數倍數數學題,是我錯或解答錯?!昨晚在幫兒子訂正數學測驗卷,這個單元是在教因數與倍數。 題目如下: 因為兒子不會寫,所以我先算一次給他看:10
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?台灣教育最大的問題在於追求一致性 標準解法 標準答案 不鼓勵討論 甚至把愛問題的人當作麻煩人物 舉個例 在教乘法時 就堅持 乘數 被乘數的概念 例題:哥哥每天存9元到撲滿裡,存了4天,撲滿裡共有幾元? 4×9=36 (✕)6
Re: [情報] i郵箱「防疫i箱挺」優惠促銷活動『窗口寄至「i郵箱」取件之國內一般包裹及快捷享資費8折優惠』 問題是,被乘數到底是哪個呢? 是依據I郵箱的70元(以最重20公斤)來算呢? 原本包裹郵件的價格(以最重20公斤 外縣市)的145元來算呢?4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?問題在於老師也不知道該怎麼教吧 從我有記憶以來,數學就是只教你這樣算就對了。不要講一堆廢話 計算時不會跟你說原理,頂多教你乘數/被乘數。但老師以前所受到的教育也是上一代傳 承下來的,更別說家長了。以前我這樣一個乘法用加法拆出來算只會被罵說你把一個乘法 算式搞這麼複雜幹嘛?3
Re: [問卦] 小學生數學題疑問其實跟建構式沒關係 看過數十年來的教材就知道 其實國小低年級數學教學一直都沒變過 乘法章節一開始就給幾個範例 3+3+3+3可以寫成3*4
爆
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