Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?
台灣教育最大的問題在於追求一致性 標準解法 標準答案
不鼓勵討論 甚至把愛問題的人當作麻煩人物
舉個例 在教乘法時 就堅持 乘數 被乘數的概念
例題：哥哥每天存9元到撲滿裡，存了4天，撲滿裡共有幾元？
4×9＝36 （✕）
9×4＝36 （○）
反過來寫就是錯 跟老師嗆Commutative property也沒用
另外還有之前 83-37最接近多少？
答案是40 不是50
因為83≒80 37≒40 所以83-37≒80-40=40
真正的教育應該是要看有沒有學進去 思考有沒有邏輯
但是台灣習慣用標準答案去檢驗
不一樣就是錯
追根究柢還是台灣人根深蒂固的階級觀念
階級高不容挑戰的傲慢
--
因為台灣中小學老師素質都很…..
台灣小學老師素質不錯ㄚ 米國都沒人要當ㄌ
想太多，第一個例子最好有老師會認為
錯誤
至於第二例倒是有扯
第一個就是這樣沒錯 本人小時候被打叉過 而且網路上也不少家長有類似狀況 第二個上過新聞 應該是真實事件
有些東西不能太雕 真要雕沒完沒了的
至少要大概認識一些東西而已
以前新聞報過洋人來台灣念研究所，考
申論題老師跟他說答案要寫四個爭點，
你寫兩個而且其中一個沒有引用決議所
以不完整只能給40%
體育老師教數學 當然是用背的
只想提醒別把教育也左膠化了
用這種方式教學 老師必須先打通任督二脈
但是打通任督二脈的高手會在中小學?
所以這兩例子都個案吧，只能說遇人不
淑
不算個案 然後針對建構式數學 類似的僵化答題更多 懶得找例子 基本上就是要學生"複製"課程上的思路 不可走別的路線
不是個案 確實很多老師是用背的方式在教
但這其實代表老師自己其實也沒有搞懂
有些只是教學習慣 也在當成真理要求背誦
乘數被乘數其實就是, 那並不是數學定義
硬要堅持其實就變成語文老師在教數學
堅持背誦的同時, 等同於正在破壞"建構"
真要這樣教還不如用舊教材更快更有效率
同意樓上，不過就個人求學經驗，遇到
的老師都會把算題背後的邏輯講清楚，
但學生能不能理解是另外一回事，所以
有的同學直接自發用背的或是記憶補習
班快速解法
這跟父母望子成龍的期盼也有莫大關係
，所以學制不管如何改，只要父母跟社
會還是以成績好壞當指標就無解
這是這個社會矛盾的地方，一流人才不是從
醫不從教育，然後幼教因為問題簡單所以又
是相對平庸的人，然後幼兒在思想建模的時
候，被填鴨式教育下成長的老師框架住思想
國中小課本也都有大學教授參與編纂，那些
人不懂數學？
那些人不是一流人才？
問題不在教材 而在教材的執行 看你是要把教材當作guideline 還是SOP 前者只是參考 或者就是要完全遵守
大推 birdy590
6
首Po當初美國人發明出建構式數學 改革了數學教育 所以培養出很多基礎很好 有創造力的科學家 但是後來李遠則花費心力引進台灣教學後 發現很多家長批評小孩子連九九乘法表都不會背 算得比家長還慢 所以後來李遠則就被罵 所以說為什麼台灣小朋友適應不了建構式數學的思考邏輯? --2
因為台灣產業大多不需要動腦 基本上就是加工跟代工 一堆人立志國考擠進毫無創造力的公部門拿鐵飯碗 彷彿人生的高峰不是在大學學測指考就是在國考 過了那一點人生就是直接往下走 當然不需要建構式數學 不需要能啟發創造力的教育 需要的是簡單粗暴的九九乘法 輸入輸入 答案就自動出來 會套公式就好4
因為台灣父母、老師、乃至整個教育制度，要的不是數學，是算數。 建構式數學立意良善，讓數學教育回歸數學本質，但台灣人要的才不是教育，而是考試。 台灣人成天只會笑美國人數學爛，殊不知台灣人自己也不過就是算數強而已，數學能力遠 低於美國人。 --5
小國思維，先求生存造成的吧 求生存年代很多東西都是先求有用，先求快，因為按照世界的標準你就沒有什麼好 跟人比的，除了人家不想做的事情，或是不想擅長的事情，所以亞洲的思維都是撞牆思維 你就是土炮，硬背過了就過了，背公式，套公式快而且有效 但是你不會修改，你不會調教，建構式不符合這種環境下培養出來的民族性。15
但是很奇怪 台灣平均智商很高，世界第一第二 然後奧林匹克也是前排常客 但是卻沒出多少知名科學家 諾貝爾獎得主也才一位6
因為台灣只引進建構式數學的皮， 並不是引進核心觀念 建構式數學的核心就是， 只要能講的通， 算的正確就可以是答案5
根據TIMSS 2019的報告，小學四年級學生數學程度的評比： 國家or地區 (學生平均分數 / 1000)： 新加坡 (625)2
我是沒學過，建構式數學好像比較直觀， 那也就是說，建構式要動腦去利用視覺的 排列的原理，動手去配置/喬出來“要計算的目標”的答案。 基本上好像是這種味道 但台灣應該是只學得其型，學不到背後的思維。3
米納桑 安安 小弟係 米國郎阿爸 lv1 目前正在體驗建構式數學 造成的文化衝擊 不知道各位小時候有沒有一種疑問就是 啊都有計算機了 我幹嘛還要腦算加減乘除 沒錯6
不要再做夢了 台灣的問題是不落實品質系統 滿街都是講的嚇死人，做的笑死人 一堆宣稱有iso系統的只有稽核的時候才在說寫做一致 更不要說滿地無照農地工廠
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[分享] 唐鳳:老師有標準答案,就會有不對稱權力~Speech by 唐鳳 讓學生在國小一、二年級的時候，老師不要有標準答案的概念。傳統上我們在東亞叫做「 應試教育」，這個非常可怕，因為當老師手上有標準答案的時候，就會有不對稱的權力，![[分享] 唐鳳:老師有標準答案,就會有不對稱權力~](https://sayit.pdis.nat.gov.tw/media/speakers/default/audrey.jpg "[分享] 唐鳳:老師有標準答案,就會有不對稱權力~")
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Re: [爆卦] 台灣生育率世界第一！為什麼呢？ 就是台灣的教育太在乎所謂的「標準答案」，包括性教育， 日前一則新聞《願意負責被拒！高三男搞大肚 女友家長「索100萬」急求助》， 引發了網友討論。最讓我驚訝的不是懷孕，而是居然連要不要墮胎，都不敢做決定 還要上網問網友意見。![Re: [爆卦] 台灣生育率世界第一！](https://i.imgur.com/z4JNPVPb.jpg "Re: [爆卦] 台灣生育率世界第一！")
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Re: [爆卦] 李永樂老師的三扇門講解是錯的！！！兄弟，你是哪來的自信挑戰「標準答案」？ 首先，這個問題是歷史名題，你如果不喜歡閱讀英文，這裡是中文維基條目： 條件機率最難的地方在於許多人因為腦袋打結而產生防衛機制抗拒理解，很不幸 你就是其中一個。![Re: [爆卦] 李永樂老師的三扇門講解是錯的！！！](https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3f/Monty_open_door.svg/1200px-Monty_open_door.svg.png "Re: [爆卦] 李永樂老師的三扇門講解是錯的！！！")
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Re: [閒聊] 如果申論題沒答案，為什麼會有全職考生?先問一個問題你的“標準答案”的定義是？ 如果你想問有沒有100分的答案，那麼恐怕不論是出題還是改題者都沒辦法給你你要的“標準答案” 因為寫考卷，尤其是實例題，就是在處理一個法律問題，一個法律問題要怎麼處理最好，除了涉及法律技術以外，還有價值判斷的問題，因此沒有標準答案應該是合理的。 如果你要問的是有沒有“60”分的答案（會上的）那麼考選部之前有公布的評分基準（司律的）應該可以給你作為參考，只要你的答題有回答到這些點，並把通說、實務見解以及最近要求的自己的看來依照順序（論述的架構、邏輯等等）表達清楚，並處理法律問題，那麼事實上就是接近上榜的答案了，解題書的意義大概也就是這樣，並非他們提供100分的答案。 至於評分老師的問題，可以參考行政法中判斷餘地的概念喔！3
Re: [問卦] 小學生數學題疑問其實跟建構式沒關係 看過數十年來的教材就知道 其實國小低年級數學教學一直都沒變過 乘法章節一開始就給幾個範例 3+3+3+3可以寫成3*4X
[討論] 論文畢業制 是威權時代用來欺壓台灣人的我跟大家講一個被掩蓋的故事 台灣人在日治時代 受的是全世界最先進的教育 結果連水龍頭都沒看過的外省難民到了台灣 一看 哇 台灣人的教育水準都比外省人高 這樣誰才是老師 誰才是學生啊2
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?教育兩字 有教 有育 教學的人不會教，基本上就是無用開頭， 連老師都自己不會找答案，一點也不理解邏輯，
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[問卦] 勞改部死者母親採訪影片出來了21
[問卦] 所以去勞動部的119人員也要調查吧28
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[問卦] 世界上的G8主管真的有這麼多嗎?50
[協尋] 勞動力北分署長 謝宜容12
[問卦] 完蛋了 普丁連洲際導彈都射出來 怎麼辦QQ35
[問卦] 清大要併中華大學？？？![[問卦] 清大要併中華大學？？？](https://i.imgur.com/sgZbFVyb.jpg "[問卦] 清大要併中華大學？？？")
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[問卦] 找一部主角頭上有疤還一直揮樹枝的片21
Re: [新聞] 勞動部霸凌案 死者母淚崩「我可憐的孩子9
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