[問卦] 小五因數倍數數學題,是我錯或解答錯?!
昨晚在幫兒子訂正數學測驗卷,這個單元是在教因數與倍數。
題目如下:
https://i.imgur.com/0Yqxvvr.jpg
https://i.imgur.com/n86T1Xu.jpg
結果翻到測驗卷後面的解答如下:
https://i.imgur.com/mldSsTC.jpg
解答中的乘法部分(被乘數和乘數的順序)跟我恰恰相反。
我知道小五這個單元主要是要學習因數倍數概念,但我也很想知道被乘數和乘數的順序怎麼寫才正確。
請問是我寫錯或解答錯誤呢???
咁無八卦?!
--
出社會誰管你什麼乘什麼
國中以後應該就不會管順序了,但國小還是會注重,我怕我教錯ㄚ...
國小有病,沒寫單位都是錯的
7在前面是因為他要以7的倍數去算
7的5倍不滿40 所以嘗試7的6倍
沒什麼對錯的問題 現在學校教的"系統"
題目要的是7的倍數,所以小學老師會要
跟你當年學的不一樣 不要造成孩子混亂
求寫7*6!
沒寫反
這題的倍數是多少不知道所以要算 但是肯
7本來就是寫前面
定總是7的倍數 所以7在前面是合理的
出社會不寫單位也會被罵啊
因為要分給七個小孩 所以寫在前面
兩種都對,不同順序只是代表不同邏輯
他答案寫錯 6*7跟7*7才是正確的
7個蛋塔 當成是一個東西
學術才會有嚴重影響
答案也是人編輯的 不一定完全正確
美國跟台灣的差別
都可以 只是解釋方式不同
講"系統"還誇大了 頂多是"教材"而已
只是有人拿玩具塑膠刀就當成尚方寶劍使
7x6 or 6x7不是重點。重點是爲什麼是7
不是9,為什麼是6不是4,了解數字代表
的意義才重要。
題目問什麼單位就放前面計算
你會寫2a 不是 a2
那也只是約定成俗的符號 並不是什麼真理
7個蛋塔的7要在前面 固定的 不要亂
6(個) x 7(人) = 42(個) 這樣才對
7x6=6個7 6x7=7個6
它的定義跟我學的一樣 應該是你記錯
覺得沒差的自己爛不要教壞別人
7有6個 所以是寫7×6沒錯
6份「7個蛋撻」是寫做7*6 無誤
說沒差的應該都是那種沒邏輯的人
小孩分食蛋塔此題主要是要看每個小孩能分
到多少蛋塔因此是7*6或7*7
*七個小孩
7X口=42 7X口=49 口=?
這吵過很多次了,不同國家定義不同,似
乎是取決在那個國家語言的邏輯。
7個蛋塔在前沒錯
中文講起來先後順序是那樣,但不同國家
用不一樣的,那不知道該怎麼溝通
我是覺得小學用中文語感的邏輯去教就好
了,反正這種東西學到交換率之後自然也
就會慢慢懂了。
然後如果長大後都還不懂前後交換的話怎
麼更改自己的描述,來去符合數學和中文
語感的,那你小學就這樣教他更不可能會
跟語言邏輯通通無關 頂多能說是教材差異
交換律
過度強調順序的 以後學到交換律會錯亂
然後到物理化學引進單位 還會再錯亂一次
中文就不精準語言青菜了那來什麼乘被乘
除被除的說法是因為現代數學畢竟是洋人
的東西
中文語言才演化出乘除被乘除所以說語言
邏輯讓原po混亂對的
中文混亂就看英文就不亂了
好難喔..我想大家都是直接用6*7 7*7
解答了 前面完全看不懂
你錯
爭論這個其實沒有意義 因為我們去加油時
不會問95無鉛加滿是31.6x43.21還是43.21x
31.6
推文一堆文組是怎樣== 個*人=個???
7*6是6個7 還是 7個6 答案是都是
看你用中文還英文而已==這能算數學?
說有差的要不要先報學歷讓大家知道==
拜託因次分析看一下再出來發言
物理也沒有乘積單位跟隨首項的原則==
補推 真的是文組誤國==
愚民政策從小扎根 呵呵呵......
聰明的人都是化繁為簡 愚笨的人化簡為繁
我的話會跟學生說是要算有6個7,所以
是7×6
老師不知道交換率嗎?
那你知道也有不符合交換率的嗎
大學A×B最好別隨便交換
交換"律"
然後講矩陣的根本亂扯 那連借用符號都不
算 一般數字哪來的內積外積?
數學上本來兩種定義都有 不是完全一套規則
真正的數學定律必然是可以交換
不行的只代表它根本不是乘法而已
那計算長方形面積 要不要計較誰乘誰?
課本要的解法是七在前
純量乘積還在大作文章 吃飽太閒~~~
7就已經是除數了 當然是當乘數
但這樣的想法有點倒果為因
不如想成 7個為1組 分了幾組
台灣國小被乘數寫前面. 7x6 代表6個7
美國被乘數寫後面. 6x7 代表6個7
但台灣上了國中以後又要跟世界接軌,開
始用代數那一套,6·X 又變6個X.
總之,記得台灣國小教的跟世界相反就對
了
所以只要教小朋友乘數 跟被乘數的意義
而不是規定數學一定要寫成 被乘數X乘數
小學教育已經走火入魔了 跟學結合韻一樣
一定要同途同歸 根本扯
補推文組誤國
答案錯,你對!
40-50個都有可能,題目沒說怎麼分啊XD
沒寫單位全錯
這日經文了吧,把單位標上去最沒爭議
81
[問卦] 小五數學題,是我算錯了嗎?!晚上兒子在訂正數學測驗卷 有一題想了五分鐘還寫不出來 我叫他直接拿過來我直接教他 好歹林北學生時代也當過數學小老師 小學的數學題還難不倒我72
Re: [求助] 關於補習費用哈哈哈,不想花錢,那客家省錢一哥教你。 我不是別人兒子死不完,亂喇叭的那種。 我兒子跟你兒子也一樣是小四,目前沒有補習沒有上安親念公立小學,只上公小課後班, 功課都在學校課後班寫完,每天爽爽快樂打球過。 目前的成績,上學期有拿前三名獎狀回家。10
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?台灣教育最大的問題在於追求一致性 標準解法 標準答案 不鼓勵討論 甚至把愛問題的人當作麻煩人物 舉個例 在教乘法時 就堅持 乘數 被乘數的概念 例題:哥哥每天存9元到撲滿裡,存了4天,撲滿裡共有幾元? 4×9=36 (✕)4
[請益] 電工機械一問大家好 題目說讓GB的功率因數為1 這樣子GB的實功不就變為 1500k*1=1500kwX
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?我們先來看看美國乘法的定義 a * b = b + ... + b 故這題在美國必須要寫成5*10 因為美國是乘數在前,被乘數在後 而華人地區則是使用被乘數在前,乘數在後4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?問題在於老師也不知道該怎麼教吧 從我有記憶以來,數學就是只教你這樣算就對了。不要講一堆廢話 計算時不會跟你說原理,頂多教你乘數/被乘數。但老師以前所受到的教育也是上一代傳 承下來的,更別說家長了。以前我這樣一個乘法用加法拆出來算只會被罵說你把一個乘法 算式搞這麼複雜幹嘛?3
Re: [問卦] 小學生數學題疑問其實跟建構式沒關係 看過數十年來的教材就知道 其實國小低年級數學教學一直都沒變過 乘法章節一開始就給幾個範例 3+3+3+3可以寫成3*4
爆
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