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[請益] 疑似特殊資優生,該如何處理?

看板Teacher標題[請益] 疑似特殊資優生,該如何處理?作者
magicff
(哇哈哈~我來啦!)
時間推噓12 推:12 噓:0 →:55

各位板大,想請教一事

今年接國一新生

其中一位情緒障礙+ADHD、且疑似有輕度自閉的同學(已有醫師證明)

個人發現對於數學的能力有點特別的強

先說基本的:

1. 整數四則運算,即便式子很長,但依舊可以心算就算正確

2. 開學2週,就把這學期課本、習作全寫完,而且大都正確,一元一次方程式的題目,還能想出二元一次的解法

3. 已經會開根號

進階的,因為發現他可能對數論的部份很強

所以後來就拿高中的第一冊給他看

結果,原則上,他大致看得懂

下課還會問我高中的題目,而且有時還會問極限lim x- 等等之類的題型


因為狀況實在太特殊了

所以有跟許多單位接洽詢問,看有無相關的資源或鑑定可以提供給他

所以舉凡縣市的特教資源中心、師大特教中心,都接洽過了

但師大只有提供諮詢的功能

縣市特教中心則講的很明:

1. 魏氏量表要130以上 + 2. 這學期的段考須在PR97以上

除此之外,目前看來,沒有其他資優的資源可以提供

包含,巡迴服務


所以想請教版上各位神人,對於這個個案,如果想爭取更多的資源、甚至看能否有特殊管道鑑定

請問,有無什麼好方法可以處理?

謝謝大家

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※ PTT 留言評論
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.193.185.10 (臺灣)

※ 文章網址:
https://www.ptt.cc/Teacher/M.1665316021.A.762

※ 編輯: magicff (123.193.185.10 臺灣), 10/09/2022 19:47:49

cloudawn 10/09 19:53這種我有教過,買縱橫天下數學講義給他寫,不斷丟挑

cloudawn 10/09 19:53戰性高的東西給他,不要管他上課有沒有在聽課,有在

cloudawn 10/09 19:53算數學就好,他自己會發展

tyler1111 10/09 20:12不確定在哪個縣市,留意縮修申請、數理學術性向資

tyler1111 10/09 20:12優鑑定報考時程,取得資優生資格後才會有經費或特

tyler1111 10/09 20:12教資源輔助。蒐集質性資料,鼓勵學生持續深究,並

tyler1111 10/09 20:12且務必提升與維持數理相關成績

個案在台北市,t大提的質性資料有做 但很可惜的是,北市東區資源中心似乎不提供這類管道做鑑定 他們講的規定就是很死,只能符合上述兩者、才能做鑑定 其他,抱歉,別無他案 學術資優鑑定,個人不太保持期望 因為,怕個案會因為語言能力的問題 導致他無法符合PR97的這種高門檻

※ 編輯: magicff (123.193.185.10 臺灣), 10/09/2022 20:47:06

guojj 10/09 21:23數理資優生確實需要通過PR97的鑑定才算

guojj 10/09 21:23這門檻並不高

LesMiz 10/09 21:28你是個慧眼獨具又惜才的老師,繼續關心這個孩子就好

LesMiz 10/09 21:28了。看你聯絡了幾個單位,相信你最終會找到破格的

LesMiz 10/09 21:28方法,遇到貴人的。加油!

shiv 10/09 21:39建議聯絡國小端,了解是否送過鑑定等狀況

shiv 10/09 21:41可能是受到注意,雙重特殊的學生被發掘的情形變多

tyler1111 10/09 22:21北市的話可以問問資優中心,東區不管資優鑑定,雙

tyler1111 10/09 22:21殊身份在國小鑑定上有時可以在鑑輔會上爭取到一些

tyler1111 10/09 22:21彈性,但我不確定國中鑑定能不能

Jimmywin 10/10 05:33這才是真正的資優生,大多資優班的根本不是資優生,

Jimmywin 10/10 05:33是硬補出來的

banmi 10/10 07:13我在高中端碰過幾個這種的,我碰到的大部份英文都很

banmi 10/10 07:13差,呵呵~~ 這種的在老師能做的,就是丟東西給他。

kingk 10/10 11:54好奇這不是特教組的工作嗎?辦法應該讓特教組去找,

kingk 10/10 11:54怎麼會是任課?

banmi 10/10 14:42因為該生沒法符合特教生的資格,但又數理特別擅長...

kee32 10/10 15:57特教組不可能撈到全部需要特殊教育的學生,大家一起

kee32 10/10 15:57合作,對學生才是好的。當然,任課老師主要是幫忙

kee32 10/10 15:57撈啦,找資源應該特教老師要出比較多力的感覺

kee32 10/10 15:59不然就像一樓說的,給孩子很多資料,他自己會吸收

kee32 10/10 15:59

AppliedArt 10/10 17:54這種如果是家長關係造成的無牌特殊生,就不需要

AppliedArt 10/10 17:55給特殊的資源吧。家長都不願意正視,老師能做的不多

zamp 10/10 20:21個人是覺得 家長不懂很正常 老師看了那麼多孩子

zamp 10/10 20:22也不見得都懂了 家長只有自己一兩個孩子 能弄懂

zamp 10/10 20:23去正視的不多啦 老師能努力就多多幫忙吧

zamp 10/10 20:23而且文章不是提到 已有醫師證明?

an123456781 10/10 22:02推lee32和zamp大

an123456781 10/10 22:02本來導師如果可以的話 可以幫特教組發覺一些資優生

an123456781 10/10 22:03也是美事一樁

vesia 10/11 11:29要求智力測驗130應該是一般智能優異;依照個案狀況

vesia 10/11 11:30走學術性向資優應該有機會,衝校內三次段考平均前3%

vesia 10/11 11:32前幾年的經驗是「數學或理化」單科的三次段考

vesia 10/11 11:33(不採計作業和平時分數)有符合校內前3%資格,就可以

vesia 10/11 11:34申請參加學術性向資優鑑定,中心那邊測驗是性向測驗

vesia 10/11 11:37你可以觀察一下他平時做應用題是否會受到語言限制

vesia 10/11 11:37如果是,可以教他閱讀題目提取重點的技巧

vesia 10/11 11:38雙重特殊特教生的資優部分,如果你們是沒有資優班的

vesia 10/11 11:39學校,其實特教組主要能做的是提報鑑定,雖然資優生

vesia 10/11 11:39也是特殊生,但現實就是教資優生需要學科專長,所以

vesia 10/11 11:40以學科加深加廣來說,普通班學科老師能做得絕對更多

vesia 10/11 11:41就算最後這個孩子無法達到資優鑑定門檻,你還是能夠

vesia 10/11 11:42幫他加深加廣。身障生的身分會轉銜,但資優生不會

vesia 10/11 11:43國中鑑定資優,也不等於高中就有資優身分,得先考進

vesia 10/11 11:43有設資優班的高中,再參加校內資優鑑定

vesia 10/11 11:44以你的這位學生來說,如果你賞識他、他也信任你

vesia 10/11 11:45在校內持續兩三年給他引導,不一定比資優方案差啊

vesia 10/11 11:46尤其他的弱項(自閉、情障)其實很需要建立關係

vesia 10/11 11:47關係良好、環境穩定,適應狀況就能提升。

vesia 10/11 11:49鑑定上關於疑似雙重特殊的部分,可再請特教組幫你問

vesia 10/11 11:50中心和同業有沒有彈性辦法或實例。弱項如何引導也可

vesia 10/11 11:56問特教老師

DEVILNEKO 10/11 16:41特教法的學術性向資優沒有規定要智力PR97以上,但

DEVILNEKO 10/11 16:41實務上如何辦理還是問資優中心比較準

wray 10/12 10:35推vesia大的觀點。

solado 10/13 23:29國教署有補助這類型學生,但不確定何時發文,附上

solado 10/13 23:29去年計畫供參。https://web.dcsh.tp.edu.tw/file/d

solado 10/13 23:29ownload/35367

monologist 10/15 07:08推vesia