PTT推薦

Re: [求助] 關於教養的歧見

看板marriage標題Re: [求助] 關於教養的歧見作者
mouse99
(再剁就沒手)
時間推噓40 推:41 噓:1 →:81

原文部分刪除,針對妹妹的情況回覆


: 6.妹妹平常怎麼表達需求?會很容易突然生氣盧小嗎?
: 平常會表達想要做什麼, 但無法描述非常明確的需求。
: 遇到想做的事情會非常盧小, 例如衣服不小弄濕了, 一定要全部脫光光。

無法明確表達需求,以6歲的發展程度來說明顯落後

: 8.妹妹是否能自理?
: 除了大便以外大部分都可以, 目前感覺像個2-3歲的程度

按照原po所說,妹妹從一歲早療到現在,已經過了五年,目前能力約等於3歲幼童,代表早療幫助有限,應該尋求下一步的協助


: 12.兩姐妹在家寫功課不順利時會崩潰盧小嗎
: 姊姊會在學校把作業寫完, 妹妹目前剛上小學, 所以是媽媽握手寫字。
: 這次爭吵就是媽媽要求姊姊教妹妹握手寫字, 但妹妹不好控制。

特殊兒的小肌肉發展緩慢,寫字對妹妹來說是大挑戰

建議可以從線條先開始練習,如果得不到成就感,長期下來妹妹很容易對學習失去信心



: 前面有寫板友說我對小孩描寫狀況不清楚, 我稍微描述一下
: 大概一歲以前發現她的語言緩慢, 肌肉低張, 所以很早就帶去看醫生復健。
: 早療的效果無從比較,但目前感覺就是一個2-3歲左右的小孩
: 對於危險無法預知, 醫生說疑似發展遲緩與自閉, 時常重複講一樣的話。

6歲的行為能力是3歲幼童的程度,我不覺得醫生的診斷會說的這麼保守(疑似發展遲緩與自閉)
老實說看原PO這樣描述妹妹,看起來原PO可能也還無法真正面對妹妹就是特殊兒童的事實

: 但記憶力好, 喜歡拼圖, 一次可以拼到百片。
這不代表什麼,很多特生都有類似情況,例如學習能力不佳,但是對於某方面有特殊的記憶力或能力



從原PO描述的情況看起來,妹妹並非單純的發展遲緩,若單純的發展遲緩,1歲開始早療介入,療程長達五年,療效應該不只讓妹妹的能力只有發展到3歲幼童(小班)的程度

早療5年還是小班程度的話,其實代表早療效果大概已經到達極限,妹妹應該是屬於輕度到中度智能障礙,和一般生一起上課,妹妹痛苦(學不起來)老師痛苦(教不會)家長也痛苦(無法面對孩子大幅落後其他同學)

目前妹妹進入小學,建議可以尋求特殊教育這方面相關的資源協助轉介


最後想說,原PO懂得尋求幫助非常勇敢,家有特殊兒,辛苦了


--

※ PTT留言評論
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 101.9.99.202 (臺灣)
PTT 網址

amilkamilk 10/06 22:43都拿殘障手冊了,明顯落後還需要你分析嘛....

我看文章的感覺原po覺得妹妹情況會變好,妹妹這種落後是一輩子的 目前看起來原po還沒有真正意識與接受妹妹是特殊兒

mtyc 10/06 22:55

condenza 10/06 22:56你寫 原PO好像是也還沒接受.. 好像是。看了有點難過

ru899 10/06 23:11相當內行的分析

jc10755 10/06 23:18

edea6 10/06 23:23推你的分析

babypot 10/07 00:05推你,就他老婆不願接受,大家都陪葬,最倒霉就是

babypot 10/07 00:05還必須依附在父母下的未成年大女兒

edea6 10/07 06:01原文在教育的細節其實很模糊,爸爸不清楚細節比如:

edea6 10/07 06:01特殊兒衣服濕了為什麼要全脫是因為其高度敏感

edea6 10/07 06:03跑早療的話,正常都會知道要動用什麼特教資源、入

edea6 10/07 06:03學怎麼處理,可能問媽媽得到的反饋會不同

才開學一個多月,導師可能還處於觀察階段還沒找家長晤談,光是上大號無法自理,妹妹一 定會承受來自同學的異樣眼光 我覺得妹妹應該去專門的特教學校,接受更專業的教育資源協助

mickey0223w 10/07 06:54問媽媽只能得到去問姊姊吧 這種推卸責任給小孩的媽

mickey0223w 10/07 06:54媽有啥好問

mtyc 10/07 07:18爸爸沒說早療教育細節,可能是網友沒問到這方面的

mtyc 10/07 07:18問題,別人不問他不會特別回答。如果他真的不清楚,

mtyc 10/07 07:18那就趕緊去問早療老師是否需要握筆寫字,有什麼可以

mtyc 10/07 07:18改變的地方

※ 編輯: mouse99 (101.9.36.61 臺灣), 10/07/2023 07:20:46

mtyc 10/07 07:23至於父母是否接受,嗯這確實是很多父母的心魔,尤

mtyc 10/07 07:23其是高知識份子更難以接受。有些孩子的特別之處是緣

mtyc 10/07 07:23由於個人特質,特質是難以改變的,早療只是幫助他

mtyc 10/07 07:23們社會化,知道這時候該做什麼該說什麼,但一有情

mtyc 10/07 07:23緒還是會顯露個人特質

妹妹需要學寫字的目的是什麼? 如果她這輩子只需要會寫自己的名字,練習寫字對妹妹的學習來說是沒有意義的,頂多是促 進小肌肉發展 妹妹上一般小學的目的是什麼? 如果他的智力不足以讓她學會一般智力理解的課程,讀一般小學對妹妹來說是一種她無法承 受的負擔 為什麼會說原po還沒有真正接受妹妹是特殊兒,因為原po還一直用「疑似」、「發展遲緩」 這些詞 但是根據po的描述,妹妹很明顯是發展障礙,甚至幾乎可以確定是智力障礙 原po可能還會覺得去上早療課,妹妹的發展程度可以和一般兒童一樣,如:能明確表達自己 需求、生活可以自理、學習能力變好等等 其實不會了,6歲以後早療也結束了,醫院應該會安排下一個階段的療程介入 原po可以仔細思考一下 讀書對於妹妹的意義是什麼?上學想讓她學會什麼?目前學校的課程對她的幫助是什麼? 希望我的建議能幫助到原po與他的家人

mtyc 10/07 07:25有網友曾說 等到他真正接受孩子的特殊之處,那孩子

mtyc 10/07 07:25才真正進步,因為父母不再妄想孩子是一般生,才能欣

mtyc 10/07 07:25賞孩子、包容孩子。

※ 編輯: mouse99 (101.9.36.61 臺灣), 10/07/2023 07:46:55

很認同這句話 當家長真正理解了特殊兒,才會知道他們一點點的改變,一點點學會的東西 對特殊兒來說都是巨大的進步

※ 編輯: mouse99 (101.9.36.61 臺灣), 10/07/2023 07:55:45

mtyc 10/07 08:18上國小可以選擇接不接受特教資源,從文章看來我覺得

mtyc 10/07 08:18沒有,很多父母害怕讓小孩被貼標籤就不接受,殊不

mtyc 10/07 08:18知老師也看得出來的….

mtyc 10/07 08:21希望原原po夫妻可以去參加早療協會的活動,去聽聽

mtyc 10/07 08:21其他經驗值較多(小孩比較大)的父母想法,改變觀

mtyc 10/07 08:21念。不過有時候就是要自己走一遭才能真正領悟。

cess 10/07 08:24推,看文章確實原原po還在期待轉好希望,甚至於他

cess 10/07 08:24老婆也是,所以才會還要姐姐教導妹妹功課,甚至可

cess 10/07 08:24能是把這種期待好轉卻失望壓力釋放在姐姐身上。連

cess 10/07 08:24大便都無法自理,在正常學校理論上會被霸凌或全班

cess 10/07 08:24排擠,但他們全家卻專注在寫字這件事。

mtyc 10/07 08:27建議原原po設個停損點,例如妹妹在一段時間之內要

mtyc 10/07 08:27融入學校,不行的話父母就得改變作法,低年級學童

mtyc 10/07 08:27對同儕忍耐力還算高,因為他們自己也懵懵懂懂

kikyo 10/07 08:30疑似、發展遲緩的用語,

kikyo 10/07 08:30會出現在學齡前兒童的評估報告或診斷書上,

kikyo 10/07 08:30妹妹剛上小學,或許她的評估報告還在有效期內,

kikyo 10/07 08:30還沒做複評更新,

kikyo 10/07 08:30因此我覺得可以等原po上來補充資訊。

kikyo 10/07 08:30當然原po沒有義務向陌生網友仔細交代,

kikyo 10/07 08:30只要原po心裡有數,為孩子爭取到有用資源,

kikyo 10/07 08:30減輕家庭負擔,這些討論就有意義了。

kikyo 10/07 08:30另外,特教學校不是那麼好進的,

kikyo 10/07 08:30據說主要只收全盲、全聾等重度身心障礙兒童,

kikyo 10/07 08:30原po孩子若拿輕度手冊應該還是會編到普通學校,

kikyo 10/07 08:30然後看該校有無特教班、孩子是否合乎進班資格。

kikyo 10/07 08:30無論特生、疑似特生,

kikyo 10/07 08:30都可以經由家長或學校申請「鑑定安置」,

kikyo 10/07 08:30去爭取、安排教育資源。

kikyo 10/07 08:30以下貼google第1條的鑑定安置介紹文

kikyo 10/07 08:30https://reurl.cc/6Q7LrO

mtyc 10/07 08:31但是中年級就會有霸凌行為,到時對妹妹會有更多難以

mtyc 10/07 08:31預知的傷害(現在小孩早熟,中年級就會有人針對性

mtyc 10/07 08:31的欺負)你可以去找相關人員確認。這件事不是家長要

mtyc 10/07 08:31怎樣就可以怎樣,請務必記住 承受最多的都是你的孩

mtyc 10/07 08:31子:妹妹以及姊姊

cess 10/07 08:35推k大,上網查特殊教育學校,連雙北都少得可憐,就

cess 10/07 08:35算能進,跨區就讀接送都是常態。

mtyc 10/07 08:35在短時間無法轉班或獲取資源,也可以跟導師商量功

mtyc 10/07 08:35課量跟標準是否降低,導師通常都會接受或者告知這

mtyc 10/07 08:35項功課的重要性

mtyc 10/07 08:36不清楚之處可以詢問學校特教組

mtyc 10/07 08:39看看有什麼方法,有些學校可以讓媽媽跟班,跟著小

mtyc 10/07 08:39孩上課協助

mtyc 10/07 08:43有拿到手冊,發展評估報告應該不會用「疑似」的字

mtyc 10/07 08:43眼。

edea6 10/07 08:54可以打電話問學校的輔導組,很多校就有特教班

abby2007 10/07 09:08不用理一樓,只是個沒人愛沒人要的

anniekinki 10/07 09:26推,也推kikyo 大。如果程度真的只有2~3歲,走鑑定

anniekinki 10/07 09:26安置會比較好,妹妹跟同學差太多對她的學習幫助不大

anniekinki 10/07 09:26

greenfetish 10/07 10:08這種程度不會進特教學校啦,都是一般班+部分課資源

greenfetish 10/07 10:08班,最多再加助理員,現在一般班幾乎每班都有一個

greenfetish 10/07 10:08

dadidi 10/07 10:29這篇很讚很多資源跟想法分享 最原po應該好好看看

突然想到,持有手冊的小朋友幼升小,應該需要通報轉銜 原po可以問看看學校對妹妹的教學規劃 詢問學校是否有資源班,資源班課程如何安排,小班制對於妹妹來說可以更專注在學習 還有妹妹現在已經上小學了,建議原po也需要讓妹妹學會生活自理,包含打理個人清潔衛生的部分 如果沒辦法打理或維持個人衛生,對於妹妹的人際關係可能會有不太好的影響 培養生活自理的能力,對妹妹來說比寫了十個字更重要也更實用

※ 編輯: mouse99 (101.9.37.93 臺灣), 10/07/2023 10:54:22

kenyin 10/07 10:47推 希望有幫助到原po

chatnoir 10/07 10:48當初是學校老師認為她可以試看看一般班, 而非特教班

chatnoir 10/07 10:49我們也要求老師給予不同的作業,目前就是描注音,畫畫

chatnoir 10/07 10:50如果這學期無法適應的話,我們會考慮申請轉回特教班

chatnoir 10/07 10:52在學校有申請助理員, 本身也符合特教身份

chatnoir 10/07 10:54當初有個考量是想讓她能夠適應團體生活

chatnoir 10/07 10:54很多特教老師都說有機會,所以我們才試。

特教老師會建議就讀普通班級試試看,看來妹妹的情緒算穩定 比起很多特兒,妹妹的確具備融入的優勢 關於課業的部分可以再和導師討論,家裡沒有資源協助,作業盡量安排在妹妹可以獨立完成 或是可以詢問看看學校是否有課後照顧班,讓妹妹可以在學校把作業完成 學校、醫院等等有很多相關資源,使用這些資源協助妹妹,也是協助自己的家庭 原po也要注意自己的身心狀況,不要給自己太大的壓力,路雖然很長,有人會陪伴你走的 如果覺得累了,停下來休息一下也可以的 真的辛苦了

※ 編輯: mouse99 (101.9.37.93 臺灣), 10/07/2023 11:11:29

mtyc 10/07 11:11了解,謝謝原原po的資訊。既然功課量跟標準都降低,

mtyc 10/07 11:11就讓妹妹自己學習,不需要握手寫字

mtyc 10/07 11:12特教家教也是選項之一

mtyc 10/07 11:13你們也要注意姐姐,盡可能跟她有獨自談心的時間

mtyc 10/07 11:40之所以要「獨自」談心,是因為不管你們有沒有要求,

mtyc 10/07 11:40在這樣環境下姊姊一定被迫早熟,知道父母沒辦法給

mtyc 10/07 11:40予她太多心力。但只要有段時間是父母跟她單獨一起,

mtyc 10/07 11:40例如睡前,就算只是五分鐘,他就能感受到父母對她

mtyc 10/07 11:40的專注,剝奪感會降低許多。如何取得姊姊跟妹妹的

mtyc 10/07 11:40平衡,這部分也可以詢問特教老師,

agnel 10/07 14:06

neile 10/07 14:41我在教學現場發現從承認到接受都是一段煎熬的過程

neile 10/07 14:42真的沒有那麼容易! 外人的分析都是比較理性的,但是

neile 10/07 14:43身為生養的父母,有太多矛盾複雜的情緒需要消化吸收

neile 10/07 14:44所以才有人說特殊兒的家庭一定要找同溫層的朋友聊聊

neile 10/07 14:44不然壓力鍋也是會爆的

honobono 10/07 14:51推這篇 是最需要看的

Lunachen 10/07 15:38

peacesignv 10/07 17:35幫推 也推原po

jfw616 10/07 18:37原po接不接受不是重點

jfw616 10/07 18:37重點還是原po大女兒

anniekinki 10/07 19:03父母觀念及做法導正,姐姐自然就會得救。

anniekinki 10/07 19:04媽媽的情緒化則是要另外處理,諮商就醫

champagne 10/07 21:33推 接受真的很難 謝謝分享

bird1314 10/08 03:15我覺得他們既然有在使用特教和早療資源 應該就不需

bird1314 10/08 03:15要你在那邊分析推理了 人家可能不想説得那麼鉅細靡

bird1314 10/08 03:15遺 結果你在那邊推理然後評論

sunnie5566 10/08 05:57推樓上,想必人家更了解特教資源如何,我一看就覺得

sunnie5566 10/08 05:57這篇以為特教資源很多很好取得,實際上有在接觸的就

sunnie5566 10/08 05:57知道,上小學後的資源少得可憐。

edea6 10/08 07:01我在這想對原po爸爸說抱歉,之前對你質疑不清楚妹妹

edea6 10/08 07:01的教育是我錯了,我看到你的回覆,你非常用心也做

edea6 10/08 07:01的很多,只希望你們越來越好

CHRISTINAYEN10/08 19:17推這篇

adidas168 10/09 01:33