Re: 私校退場50歲被失業 求職6年碰壁、月薪變8千
這篇昨晚寫好,本來想一想還是不要回好了,今天看到新的推文,顯然有人還不死心,
那就來吧。
※ 引述《htchang (ZZZ)》之銘言:
: 每隔一陣子就看到這樣的新聞專貼在此與長串的回應,私自猜想,回應「沒競爭力」、「: 不意外」、「沒仔細思量局勢還要投入,怪誰?」等的,應該是屬於已有不錯位置或是自: 認研究內容卓越者。我也認為,如果在國內教職待過十年以上、或是待在非頂尖校院系者: ,應該普遍不會發表以上言論。
: 大學的本業本就不是「只搞研發」,那是中研院、工研院、各種法人、大企業投資的研發: 單位的本業。學校的本業在教育、傳承與銜接:好好地教學、完整將知識交棒、培植產業: 需要的人才。搞尖端技術、搞卓越研究,那也應該是極少數大學才需要做的事。大家普遍: 地一邊嫌這些前輩(我還差他們一段歲數)不夠積極與有遠見,又常一邊嫌研究經費與人力: 短缺,這種接近自私、甚至自大的想法似乎已經蔓延在我們的高教界。我自己就遇過表面: 上待人謙和、實際上急功好利、睥睨他人的學者(很不客氣的說,這些人正好都是位在頂: 大的青年洋博或土博),看他們為自己的計畫、發表、地位的積極作為,再比之於他們引: 領學生的消極態度與做法,我就深感我國的高教除了少子化衝擊,在不久的將來還有嚴重: 的素養與道德沈淪的危機。
h大的主要論點是"學校的本業在教育、傳承與銜接",我個人是認同的,就算是在頂大
,一方面培養學生進行研究,一方面也是彼此腦力激盪;教學相長,也是美事一件。但
是您一面說"搞尖端技術、搞卓越研究,那也應該是極少數大學才需要做的事",又數落
(某些)位在頂大的青年洋博或土博只顧自己的研究,消極引領學生,不覺得多餘且自相
矛盾嗎? 高等教育是一個多元的環境,每個老師有自己的價值與理念,很難有對錯,您
就算不認同也是您的自由,但公開發言時若不能尊重彼此,引發爭論模糊焦點也就在所
難免了。
除了矛盾的論點,更奇怪的事情是,難道只有頂大的青年洋博或土博只顧自己的研究嗎
? 非頂大就沒有? 資深的教授族群中也沒有? 如果有,那您特別強調"頂大的青年洋博
或土博",意欲為何? 自以為站在道德的制高點上偷渡分化、貼標籤的行為,個人認為
才是真正嚴重的素養與道德沈淪危機。
: 現在資訊發達,不少學門的研究無論在論文發表與計畫議題的提出上比過去二、三十年容: 易不少(這只是我的概略的認知,請勿聯想太多)。因此,那些學研成果彪炳的青年才俊,: 除了自身的確夠出色,但也不能諱言沾光於時代變遷,甚至是受惠於目前仍屬狹隘的我國: 各類學研考評機制。回頭看看這些因少子化被影響的學校教員,先不看他們是否努力,光: 在學研資源、生源素質就處於極度弱勢;更何況,這些學校的本業就是要培育就業人才,: 如果動不動就拿「技術」、「研究」去要求,這也太本末倒置了。
: 我還必須說,他們能夠取得博士學位,甚至有些是碩士畢業一段時間後再度返回校園者,: 本身的素質與能耐就值得後輩欽佩了。尤其是那些沒家累、沒經濟壓力的(很多洋博自求: 學至返國定居任教都是靠家裡的,這點如果照現在這種社會忌富氛圍看,鐵定可以帶出一: 串幹譙回應),等你們有朝一日年歲大了、體力智力差了、有家累了、有經濟壓力了,才: 會體驗到人生與職涯不是只有這樣而已。
在資源缺乏的教育現場仍堅持理念的前輩,我想大家都非常敬佩。設身處地,其他人未
必可以做得更好。但是好,大家都有同理心,然後呢? 問題解決了嗎? 沒有嘛。最後還
是這些前輩自己面對自己的人生選擇。MasterChang大點出的,是一條可以思辨的方向
,也許有機會讓人在陷入和這些前輩同樣的困境前先自救,您為什麼要急著去貼他標籤
、用同理心的大旗去扼殺討論的空間? 況且據我所知,MasterChang大也有一定的資歷,同時也不曾在頂大任教,那您這邊提到青年才俊、沒家累、沒經濟壓力的洋博,是不是
又是在偷渡您內心對洋博的不滿與歧視?
每個人的求學與職涯過程中都有不為人道的艱苦,沒有經濟壓力,還是會有其他別的煩
惱;有的人看起來很一切順利,或許只是他選擇將挫折吞下,不讓人看到;就算真的有
幸運星,那也是人家的命,沒什麼好說嘴的。
最後建議h大,如果您對敝校的教師心態,或者敝校對於高等教育、倫理道德教育的作法感到不滿或不寒而慄,可以再積極一點,提出可行的建議,或者投CV過來應聘,以身作
則把這個地方改變成您想要的樣子。而不是躲在ptt上面用好聽的理想偷渡自己對於不同族群的喜惡。當然,您的發言權個人予以尊重,不過老實說,最後也只是同僚茶餘飯後
的笑話而已。
--
針針見血,刀刀見骨,怕。
理性論述、感性訴求、客觀表達、主觀發言都很好,但一開
口叫人移民就沒意思了。至於貴校教師的心態,我還是相信
身為龍頭學府,多數教師一定是有能力又有使命感。至於b兄
末段的建議,由於我最早為文的想法只是肯定包含新聞裡的
多數教師其實花更多的心力在帶領學生,所以感謝您的建議
推
,但恕我無意從命。
至於是否淪為貴校同僚的笑話,我想這是個人自由,我也不
也不便置喙。這一系列我就回應到這裡。感謝。
推
.
小弟待過兩間大學,一間陰間科大,一間私立,都時間
很短,因為我比較世俗較愛錢愛做案子,在系上老師好
像看不起我這種的。後來創業在台灣跟東南亞都有公司
做一些比較冷門的服務,反正有紛爭的地方就有我們的
路子,那個就是題外話。基本上這幾年用回饋的心態跟
四大跟台北那兩間科大都有一些合作跟"做功德",其實
教授人生就是心態問題,台大只是名好聽,名符其實的
多,但是名不符其實的也不少。
只是講白了有些教授玻璃心就碎了......
推這篇 某人一方面訴諸道德 一方面又一直偷渡自己
的偏見 真的頗不適當
4
講到後段科大困境,因為在科大短期待過,分享一下看法。 後段科大的學生素質的確不好,對於課業的確也很不用心, 也花很多時間在打工賺錢上面,這個是後段學生的普遍現象 ,所以後段科大要思考的是,除了學業外,能夠給他們什麼 可能性,學生如果把你當學店,他們直覺就認為在學校學不9
想想還是回文好了,本來就不是所有的大學都有研究所, 或者說,很多後段大學即使有研究所都是為了其他特殊目的存在的, 不這麼必然是純粹為了研究,有跟沒有也差不多。 在原新聞中那樣等級的學校教書本來就是好好把學生教好就好, 他們要負擔的教學、行政、服務的壓力比你我想像的都大得多,X
^^^^^^^^^^^^^ : → Ihsuma: 人在教學跟研究上平均來說絕對都比老一輩的人來的有競爭力 06/16 18:55 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 哪些「這十年聘進來的人」? 那些「老一輩的人」? 有競爭力? 請明確列出評量競爭力的方法與標準。24
我無意加入戰局 不過大家在評論不同時代的議題時 還是不要太武斷 只比較數據是不太客觀的 無論是對老一輩 還是對年輕一輩皆是 老一輩博士畢業取得教職的機會比較高6
大學教授有三個重要大項,"教學"、"服務"、"研究"。台灣沒有研究 型大學也沒有教學型大學,只有活得下去跟活不下去的大學。 關於研發的部分,大學教授不研究是謬誤。 在技術就緒指數(Technology Readiness Level,TRL) 上,大學研 究屬於TRL1~3的階段,工研院、國研院這種法人落在TRL4-6,公司企23
我自己的求學過程,雖然不算是離奇,但算是比較曲折一些,從國中重考、私立五專、 插班大三、碩士、當兵兩年、在職博士班五年(台積電3.4年工程師、工研院2年副研究 員)、私立科大助理教授、國立大學助理教授、副教授、教授...... 我對於培養的專科老師,一直都是非常感謝,當初帶領我走上專業的啟蒙,所以我每隔 一陣子,就會回到專科的校園走走,探望當初教導我的師長。其實近年探望,都有感受X
每隔一陣子就看到這樣的新聞專貼在此與長串的回應,私自猜想,回應「沒競爭力」、「 不意外」、「沒仔細思量局勢還要投入,怪誰?」等的,應該是屬於已有不錯位置或是自 認研究內容卓越者。我也認為,如果在國內教職待過十年以上、或是待在非頂尖校院系者 ,應該普遍不會發表以上言論。 大學的本業本就不是「只搞研發」,那是中研院、工研院、各種法人、大企業投資的研發16
可是,私校退場這種狀況從1990年後廣設大學政策 +少子化後, 沒多久就知道了。少則數10年,多則20年就知道會發生的事情, 這些當事人當時少說也是中壯3X歲。難道都不知道? 還是說要在賭賭看,看能不能65歲下莊?說真的40歲以後只有大 學任教經歷,如果不找教職,大多真的沒有甚麼用。