Re: [問卦] 強迫國高中生背古文有什麼用？

※ 引述《LeeAnAn (就值得了愛，就值得了等)》之銘言：
: 我認同文學是藝術作品
: 每個人都有欣賞藝術作品的自由
: 但用強逼的方式要全國小孩從國小、國中、高中
: 逼迫他們把古文硬背起來
: 一輩子不會用到也不會聽到的字詞要背起來
: 過時千年的觀念卻硬要學生用來評論時事、寫假惺惺的文章
: 而且佔用的學習時數比例還是最高的
: 而政黨高層、政府要員、財團貴族
: 卻都把小孩送出國接受自由奔放的教育
: 沒送出國的也送到ＴＡＳ等採外國學制、自由學風的學校
: 這樣的教育為什麼我們還要繼續逼迫我們的下一代接受？
: 有沒有八卦？

這不是古文的錯，是台灣這個教育系統的問題

孔子說過因材施教，正是原PO提及的自由奔放教育模式

我們這死背>理解、考試至上、準點上下課的教育系統其實只是幫企業打好員工的底子

讓企業好將原職業為學生的群體轉成他們理想中符合該職位的狀態

這類型的教育模式只是把一堆大有可為的人變成螺絲釘

然後開始說服還沒成為螺絲釘的人，你要成為螺絲釘，你的大有可為都是夢

成為螺絲釘安安穩穩的就好，不要去挑戰規則

久而久之，完美的螺絲釘流水線就完成了

中途警覺想掙脫怎麼辦?

利用高房價、高物慾綁住這些螺絲釘，讓他們忙到無法思考，最終打消掙脫的念頭

就算把古文的比例降下來，也不會改變太多，更不會有自由的學風

這種惡的循環是我們與我們的先輩們咎由自取的。

學習的目的是培養自學的習慣，而不是回答標準答案的習慣。

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手段百百種，要能打破這種惡的循環才有辦法解開這個看似死結的結

我覺得概念是由個人創生，再由個人或群體解釋完成，選用何種表達方法端看解釋方 可能是數學符號、也可能是文字符號或是意象圖示