Re: [分享] 關於教育資源的差異
既然討論教育資源，
辦公室風氣：與人有關，只要有八卦女王，就免不了三姑六婆，所以不是教育資源相關
行政風氣：與校長領導風格有關，也不是教育資源相關
學生態度：與學生組成有關，又不是雙北沒有8+9，與教育資源無關
只討論資源的話，多數南漂的老師都會有感。
我六年前從北市南漂，學校老師很興奮的向我介紹說，老師可以借用平板了。我心想：這台北市早就有了，連學生都一人一台，還要強迫寫教案咧，一學期要產出一件。
南漂的老師，大部份的原因是什麼？就是現實面在雙北市很難生活嘛！（雖說現在六都房子也都被炒到老師買不起了，不過這不是重點，不討論）
這也是南部與雙北不同的價值觀所在：實用性
我南漂第一年非常難適應，我在北市教師評鑑初階，進階，甚至當上教學輔導教師；居然在南部不當一回事。學校只有一個要求：把課上好，把班帶好。
我漸漸適應了南部的價值觀，一天到晚開那些會，真的有實質效益嗎？教師社群？媒體還有什麼融入教學？領域研習？看似很豐富很充實很精進，對老師真的有幫助還是校務評鑑好看？
我在南部參加的研習時數（自願參加非強迫），一年還比不上在北市一個月，但我是真的想學才去的。本校教學組就有說過，真正想參加的，大概也才一兩次，調個課就好了，不用排出一個上下午讓課表沒彈性。
而且現在資訊發達，連學生都可以在網路上大學課程了，老師需要的非硬體資源我想也不難找。疫情當下，很多研習也都線上了，在哪裡任教也沒什麼差了。
雖然在新課綱下，我也漸漸開始要做一些我認為無益教學的事，比如說公開觀課，互相審題，協同教學；但我還是記得，學校只要求最重要的一件事：把課上好，把班帶好。
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公開觀課跟我讀師大時教學演示差不多
多了備課觀課議課這些程序罷了
別人的教學，好意思干涉嗎？
互相審題倒還可以接受，畢竟題目有時不是很理想
協同教學更可笑，如何算鐘點，如何分時間
理論很不錯，窒礙難行。
把課上好把班帶好，做的到就很不錯了
一個老師好不好看學生的態度就知道了
教學資源，福利，台北遠勝其他縣市
目前公開觀課，協同教學已變成笑話
只是錄個影走個過場罷了
就好像學校每年教學計畫，只是複製貼上
我就不相信評鑑的人不知道
喝喝酒聊聊天聚個餐，評鑑就結束了
做這些表面功夫是要騙誰？
跟私校很像
就分成台北&其他縣市 其他縣市大概都差不多 連新北
也是
的確因為買不起房才南漂xd
把課上好︰升學成績好 把班帶好︰不要搞出限時報部
身在一個三不五時被投訴的學校，做好這兩項就功德
圓滿了。其他一堆的觀課研習計畫評鑑，都被搞得只
剩滿天的報告和成果發表，對現場老師的教學助益極
少甚至幫倒忙。光每年越來越多的計畫和表件，就讓
人花費了比備課多數倍的時間，還有不知道被砍了多
少的樹木...
個人以為,把這兩件事做好,就是最重要的事了...
感受同上，比校長接了一堆計畫拍一堆無意義的成果
照只為了增加個人豐功偉業事蹟好，把班帶好把課上好
很重要啊！
接計畫 才有經費啊
沒辦法 社會上其他行業都血汗血尿 當然不允許老師有
生活品質（笑）
南部真的務實多了
八卦"女"王…我也深感認同
同意這篇的觀察。不過本文的「價值觀」與領導者的
領導風格有密切關係。
從北部回到家鄉任教，研習真的超有感，中部研習也超
少，一學期出去不到兩次，領域時間也是有課，完全無
法共備
台北縣到新北市課程計劃很注重詳案丶不太重視融入
領域和計劃日期表；但到了高雄丶只要交簡案丶卻要
花時間和心力弄課程計劃總表XD
我是很好奇一件事，為什麼北部學校的基本鐘點比南
部（高雄）多
問題是很多計畫也沒多少錢 結果要投入大量時間
和紙張 ... 然後也才核銷幾千塊
真假? 南北部的基鐘不一樣??
我是高雄北漂，在南部幾乎每個月都有研習，參加了
很多研習，反觀來北部後能參加的研習少之又少，花
了ㄧ堆時間在無意義的做成果上面，而且北部課後補
救的鐘點費比南部少，每學期還要寫ㄧ堆文件，做成
果，被訪視，被檢討績效，怎麼感覺跟這篇顛倒過來
？ XD
高雄也一樣要寫很多評鑑和成果啊，而且每年越來越
多，然後那該死的「課程實施評鑑表」和「課程效果
評鑑表」差在哪裡，是在跟我玩換句話說再砍一棵樹
嗎？
和政策領頭羊的台北市比，已經算少了啦！只是在政策
壓力下，南部也會逐年增加這些額外工作
高雄導師基鐘國文12其他13。據我所知北部國文是13
其他是14。一直百思不解
你很認真不代表大家要重視或跟你一樣、請放寬心
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去年從台北南漂台中的老師路過 也可以分享一下兩區的差異 先說學校背景 台北：蛋黃區 完全高中 學生都是社區來就讀 台中：升學學校 限制增班 學生跨區還有社區都有 來源複雜
資訊設備部份，臺北市政策其實有很大的改變 最早是無電腦數量總量限制（民國九十多年時） 一個資訊專案一百萬經費，學校願意寫計畫申請就有機會拿到 所以當時資訊設備非常充裕，學校有電腦不足或需要汰換也可以藉此補充 當時學校電腦的汰換依年限排隊更換，專案造成數量過多，更新速度緩慢24
首Po原討論是本版這一篇： 文章代碼(AID): #1YQ0YCxT [請益] 關於在台東教書 : 推 maybetodo : 我從台北市非升學型學校調回高雄升學名校。就有非 04/27 09: 12 : → maybetodo : 常強烈的資源落感覺。在高雄10年了，學校的資源趕 04/27 09:
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[心得] 兩個觀察重點，讓你找到最好的私幼我從2013年接觸幼兒園足球才藝課，任教超過15間私立幼兒園，這些年接觸這麼多園長與 老師，觀察出兩個重點，只要避開這兩個條件，選擇幼兒園時踩雷的機率可以大減。 一、新蓋好的學校不要念 我知道很多人選擇幼兒園，首重條件就是建築物跟設備新不新，如果是新蓋好的學校，很 多家長就直接付錢了。66
[討論] 怎麼樣的人格“特質”適合當老師？希望跟各位版友討論的問題，如標題所言——怎麼樣的人格特質，適合當老師？ 開放也由衷希望大家能自由討論，提出看法：） 以下是我試著自問自答這問題—— 我自己是認為，至少須要對自己與以自身為出發點的人事物具備“同理心”。 同時具有“求知慾”，對於自己理解的不會先入為主，樂於主動吸收新知識，這樣才不會![[討論] 怎麼樣的人格“特質”適合當老師？](https://img.youtube.com/vi/4DqoQq1zME8/mqdefault.jpg "[討論] 怎麼樣的人格“特質”適合當老師？")
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[轉錄] 老師這條路是如何開始的作者: Pellaeon (秋風孤劍李鴻章) 看板: Gossiping 標題: Re: [問卦] 老師這條路是如何開始的? 時間: Sun Jan 23 14:31:57 2022 誠心建議不要啦 至少我身邊如果有學弟妹說要當老師7
[問卦] 堅持在台北市買房的主要原因是？台灣房價雖然高 但很多縣市的房價其實還算正常 唯獨台北市的房價真的很誇張 所得比跟香港基本差不多 基本上最最便宜的一坪都要50萬以上8
Re: [新聞] 高雄音樂老師「渾蛋、白癡」掛嘴上 上百就是因為非導師，對學生的掌握程度較低，反而更有可能因為班級風氣差異發生摩擦 如果導師管理鬆散，學生的學習態度消極，甚至風氣已經建立(如放牛班)等等的狀況 認真積極的藝能科老師反而更像走在刀口上，因為怎麼要求就是癱在那邊 最後就變成師生關係惡劣，學生認為老師找麻煩，老師認為學生懶散無心學習 加上零體罰政策推動以後無有效管教方法，一些老師就容易管住手，卻管不住嘴巴6
[問卦] 台灣是不是太浪費教育資源了？餓死抬頭 我知道職業沒有貴賤之分 但是，一堆人讀了大學 然後去當店員到底是想怎樣？ 這到底是年輕人的問題？![[問卦] 台灣是不是太浪費教育資源了？](https://img.youtube.com/vi/N9IC2Sf847I/mqdefault.jpg "[問卦] 台灣是不是太浪費教育資源了？")
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Re: [問卦] 老師這條路是如何開始的?誠心建議不要啦 至少我身邊如果有學弟妹說要當老師 我當強烈建議三思而後行 我當老師是從大一開始 剛好那時候老爸辭掉公務員要幹大事
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