Re: [問卦] 現在公立小學的特殊生這麼多?
※ 引述《efbnm753 (口交惡徒 你今晚的惡夢)》之銘言:
: 這幾年的特殊生會不會變得特別多
: 因為疫情全部困在家裡
: 沒啥外部刺激
: 也沒社交
: 爸媽有在顧的可能還好
: 沒在顧的可能就放在那看電視
: 很像有看過報導
: 你沒人教 沒外部刺激
: 學習遲緩的小孩人數變多不少
這倒是真的
我在補習班教國中數學,感覺現在學生能力真的大不如前,現在的中段生大概就是以前後段生的程度
他們五六年級時都在線上上課,基本能力幾乎都沒有被訓練到,五六年級的學習重點,比如代數、等量公理、比例式、分數運算等,全部都在線上上課,老師盯不到,家長也不管,上了國中什麼都不會,光是移項法則我就教了好久…解方程式就更慘了,有的學生怎麼教就是聽不懂,加減乘除計算又慢又容易錯…真的很想從五年級數學重頭教一遍…
閱讀能力就更慘了,我們這代人小時後還會看小說漫畫,至少可以維持一定的文字閱讀能力。現在這批國中生年紀都比第一代iPhone小,根本就是跟智慧型手機一起長大的,小說漫畫已經不是他們主要的娛樂方式了,從小就看智障短影音,導致注意力嚴重不足,閱讀能力低下,現今知識傳遞又是以文字為載體,連帶導致其他科目學習也出現問題…
不過他們也不是一無可取啦,至少我感覺現在的學生更敢爭取自己的權益,也更敢挑戰權威,簡單來說就是奴性比較低了,希望這是好事吧…
--
沒本事又想當頭 怎會是好事? 慘阿
無腦無能只會亂的+9持續增多吧?
當89就好了啊,解什麼方程式
現在小孩都求速成 沒有耐心思考了解
同是老師 深有同感
其實古老的方法才是正確,能力分班才
不會造成資源浪費
沒能力又敢爭取 等爭取到了就是災難開始了X
沒有,只是讓台灣理工人才更少而已
孩子沈迷3c父母親要付很大的責任
少子化 的確也不需要太競爭了
現在的垃圾學生太多,沒有責任感,也
沒公德心。凡事都主張自己的權利,卻
不盡到自己責任。反正也是這個垃圾政
府養出來的。政府要老師什麼都別管,
只能柔性勸導。難過垃圾學生越來越多
93
首Po問姪子才知道說 現在公立小學的特殊生(特教生)很多 每班3個不算多 4.5個才正常 而且重點現在少子化 一班不到25個 特殊生就5分之1了X
這幾年的特殊生會不會變得特別多 因為疫情全部困在家裡 沒啥外部刺激 也沒社交 爸媽有在顧的可能還好4
以前很多東西不明確 像以前ADHD 只會被老師罵 說你怎麼這麼皮 現在大家才知道ADHD這玩意 你去看看比例有多高... 那不就代表以前很多只是被錯殺 就像同性戀比例那麼多 你以前霸凌那些娘炮 娘娘腔3
其實是因為醫學的進步+檢驗的普及+對於學齡兒童身心障礙的重視, 讓以前被當一般生看待的特殊生更有效率地被找出來了, 這也是很多公衛跟醫療、甚至社會學上統計數據解讀上要注意的地方, 明明有很多醫療先進的國家,為何XX疾病的盛行率卻比較高? --4
ADHD的盛行率約7%,一班30人,可能就2個ADHD了,還沒算學習障礙、語言障礙和自閉等。 我高中時開始發現自己有學習障礙,國中以前成績還不錯,結果進入第一志願高中後,發現 英文完全跟不上,聽說讀寫都不行,同時面臨學習障礙和語言障礙。 化學、物理、數學也學不來,都只有基礎程度,遇到稍微深的問題根本無法理解。最後大學 考的不好,只有國立後段。
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Re: [求助] 該不該買房給爸媽住補習費應該無法省 我留歐博士 先生台大學士+碩士 兩人高中皆大城市的前三志願 有許多同學當國小 國中老師 聊天之餘會討論現今的課程和學生的課程內容18
[心得] 教養書心得 成長型數學思維是否因發佈心得而有優惠: no 優惠內容:(若無免填) 心得內容: 《幫孩子找到自信的成長型數學思維:學好數學不必靠天賦,史丹佛大學實證研究、讓孩 子潛力大爆發的關鍵方法》14
Re: [新聞] 中一中科學班生源集中這兩校 家長陳情國看了這串討論下來 如果板友說的沒錯的話 能考上台中一中科學班的學生,程度都已經有升大學的實力了(尤其是英文) 既然如此,那麼是不是該問為何這些學生沒有跳級的管道? 既然他們的程度都已經超過國三生太多8
Re: [問卦] 沒人發現國中能力分班才是正確的選擇嗎!問題在於能力分班是不是真的能力分班 他就一個隨便的智力測驗就分班了 或者隨便國小的一些題目拿來測驗就分班了 因為沒有統一的標準 也不是每個人都知道要準備8
[閒聊] 找一部教放牛班數學的漫畫標題其實只是唯一記得的內容而已,準確來說也不確定是不是放牛班 應該比較接近不良班級? 唯一記得的片段是,老師在教一群高中(還是國中?)的學生加減乘除 原本那些不甩其他老師上課的不良學生們都乖乖聽課 然後下課時熱烈討論剛才自己上課只錯幾題8
[分享] 用中文教英文的時代過去了近日少數教師團體強調雙語教育會「毀掉」國家教育根本,不知其邏輯怎麼來的?台灣絕 大部分的雙語教育從國小推到國中,少數高中及大學進行以英語教授學科。 在國中小,大都以體育、音樂、美術、生活的藝能科目為主,國文、數學、自然、社會科 學全部都以中文上課,如何危害基本學力呢?體育課以英語授課,跟著老師動作,大聲說4
Re: [新聞] 國文科像免洗筷 專家批剩招生策略按現今多數國文老師教法,國文科活該被當免洗筷。一堆食古不化的國文老師只會教學生 背題解作者注釋、默書古文、丟搶救國文大作戰給學生背。這種科目不計也罷。 許多國文老師白話文課文直接跳過,只會教文言文,而且教文言文尚不以文本為主,反倒 注重國學常識、題解作者介紹,導致學生閱讀量低,閱讀能力低下。 難道白話文不須教?台灣人對國文教育的想像貧乏,以為國文科就是中華文化道統之傳承5
[閒聊] 誠徵國中數理化家教學生基隆的版友你們好 幾年前因求學因緣際會來到基隆 也受惠這個地方很多 人生有了不一樣的轉折 前陣子疫情期間答應了友人的邀請2
Re: [新聞] 僅1成8教師可全英語授課 怕反彈怕學生聽嘸事實上,也許很多學生不曉得,外文系裡面其實跟「英語」有關係的地方沒有很多。 大學外文系裡的確有英語能力課程,如大一英文、英聽課、英文作文課...等,但這大都 是大一和大二時的課程,而且數量非常少,比高中的英語課程份量更少,而且大學教授教 英語的方式也比高中老師「寬容」、「打混」許多,如果是外籍老師上課,內容甚至比高 中老師還要「貧乏」,要想從這些課程當中學到很多比高中英文課程更深入的英語知識可X
Re: [問卦] 高中成績差的當老師,對教育有何影響: 不會有什麼影響呀! 在以前 絕大多數立志當老師的 都是考慮其職業穩定性 福利 自己所需求的待遇 並不是對教育工作很有興趣或出自熱忱 即使到了今天 也是如此
爆
[問卦] 這次大巨蛋一致好評是誰的功勞爆
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