Re: [黑特] 柯文哲陷雙語教育之迷思
那是你沒用到,你覺得無用
老師大部分也做不到雙語教學,他們當然也反對
你如果沒學到可以用的程度,當然用不了,也用不到
印度人口音根本就沒人在乎,你看他們跑去美國,很多都成功身居政商界高官
台灣大部分人連說都説不出口,還敢笑人口音嘞
雙語教學的結果就是,逼老師跟學生使用英語,不管是口説還是讀寫
國家永遠不開始雙語,就永遠是那麽爛,永遠不會改變
千難萬難,一旦開始了,很多家長跟老師學生會去補習,自己找出路
※ 引述《mick1 ()》之銘言:
: 以我在工作的環境
: 新加坡人或是印度 人的英文都是很好的
: 但是論口音就是標準的印度跟新加坡
: 我想雙語教育最大的目的是可以開口溝通
: 在環境的影響下 可以在聽力與口說達水準
: 不然以現有的台灣環境 還是讀寫優先
: 但真正有在職場工作的 就知道口說更重要
: 但以台灣現在的師資 能做到雙語根本超少
: 尤其像我所在的鄉下
: 更是超難
: 至於現在政府推的雙語教育
: 知道的無不搖頭
--
※ PTT 留言評論
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.170.125.16 (臺灣)
※ PTT 網址
推
老師學生自行去補習也會是國家推動雙語
→
的寄望?誤會了這是什麼直觀
推
本來就是要求要說就會說了,不會講英文的
→
老師就淘汰啊
推
其實路上有時候會看到不停跟自己小
→
孩用中式英語的家長
→
我相信他們長大是可以熟悉英語的 雖
→
然口音就是那樣
→
這種情況有用 但重點應該不是光學校
→
雙語教育
→
而是這種小孩的家庭背景洋透了
爆
Re: [新聞] 雙語國家發展中心草案遭反對 陳建仁:非不要在那邊喊什麼小國就是要雙語力才有競爭力了啦。讓現場的老師來說給你聽,這種瞎搞台灣教育的政客就是台灣教育沉淪的原因之一。 首先,新加坡為了達到雙語教育的環境,電視台和各級公文都逐步加入英文,試問各位有見到官員開會用英文了嗎,宣達政策公文用英文了嗎?新加坡從國小就開始按照程度分流上課,台灣公校重視平等,規定不可以分班,除非是語文或數理實驗班。 第二,新加坡提高了學生學習英文的時數,而且人家是有在被殖民的歷史文化脈絡之下。在台灣英文是個學科知識,單字和文法是學習者必須努力學習才能內化的,而教育部為了因應108課綱加了本土語多元選修等等,而高中英文課從一週5節降為4節,加上無法分流上課,各位可以想像若你是在學生幾位國中英文和大部分是C的班級中,你要如何執行百分之70英語甚至全英語教學? 第三,學科知識專業內容教學時間被壓縮。大家覺得藝能科體育家政美術音樂用英語教學好棒棒,學生可以沉浸在英文環境裡!而真實的情況是國小一堂課40分鐘,國中45分鐘,在學生英文程度M型化的公校,老師需要用至少10到15分鐘來教專業的術語,再來扣掉5分鐘下指令的時間,各位只剩也許不到一半的時間可以來學習學科專業知識內容,甚至像美術這種需要長時間實作的學科,被壓縮到剩沒時間畫畫。再來教師還要克服學生聽不懂的狀況,就要一直瘋狂舉例表演給學生知道,這樣光是溝通就耗掉不少時間了。長久下來,學科知識就是平庸化。 第四,台灣無這樣的歷史文化脈絡外,且自己英文系畢業的也不敢說自己講的是道地的英文了,去看看美劇就知道什麼是道地的英文。通過英檢中級就代表可以用英文教學了嗎?當然英文有到一個程度,是可以進行教學,但要塑造雙語環境,甚至道地的英文,絕對還是有很大的落差。18
[分享] 雙語教學之迷思(請幫忙附議)有件教育議題想懇請大家幫忙上網附議 要麻煩大家先上平台登錄註冊帳號 「請政府重新慢下來檢視2030達成雙語國家政策一案,保障學生專業基本學力受教權」 附議程序: 1.先點連結做電話、信箱認證6
[閒聊] 高雄國中小學生的教育未來需要您大家好, 我是「請政府重新慢下來檢視2030達成雙語國家政策一案,保障學生專業基本學力受教權 」的提案人,請把這篇連署與你的朋友分享,臺灣教育的未來,就需要您的支持與關心~ 請與我們一起關心孩子的學習環境,給他們一個真正能學到能力的機會,不要在國小就提 早讓他們對學習感到壓力。請幫忙把連結分享出去~再次感謝大家!4
Re: [討論] 雙語政策和移工問題我補充一下,七八九年級數學理化也不能用全英語來教啊~ : : 第一 搞不好教授自己英文都沒這麼好 萬一翻譯錯了 教錯專業知識怎辦 : 第二 英文差的學生 不要想畢業了 其實大學有些專業科目真的是全英文教學 : 但當人比率都蠻高的 而且我覺得教學主要目的應該是先教會學生
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